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Progetto

"Razionalizzazione dell'educazione", 2001

L'opera ricostruisce, nelle sue parti essenziali, lo spazio di una prima classe di una scuola elementare. In uno spazio di 40/50 m2 verranno disposti in 4 file 20 "banchi" (ognuno 70x80x60 cm.) con le rispettive sedie. Di fronte ai banchi sarà disposta una "cattedra" (80x160x60 cm.). I "banchi" e la "cattedra" e le sedie verranno costruite in legno truciolato e nel modo più essenziale e semplice possibile. In questo modo la classe sarà ridotta al minimo della sua rappresentazione.
Su ogni "banco" sarà sistemata una specie di "macchina da scrivere" con monitore e microcomputer incorporato. Ogni "macchina da scrivere" batterà sullo schermo dei "martelletti" in alluminio (che ricordano a dei timbri). Il movimento dei "martelletti" é determinato da un microcomputer da me programmato. Ogni "macchina da scrivere" è programmata in modo individuale. I 4 "martelletti" battono sul monitore con un ritmo che potrebbe simboleggiare ( se si pensa ai timbri metallici di una macchina da scrivere) lo scrivere, o stampare di una sequenza del DNA umano (che è composto dalle 4 basi indicate dalle 4 lettere A-C-T-G). Sul Monitore si vede l'interno di un esofago umano e si sente il respiro. Questa immagine verrà trasmessa attraverso un trasmettitore (via antenna) a tutti e 20 monitori, evitando così anche l'impiego di cavi video, inoltre così sarà data l'idea della standardizzazione.
L'immagine video dell'esofago é da associare ad un ovulo umano svuotato del proprio codice genetico. La programmazione dei "martelletti" simboleggia la sequenza di un DNA ottimale preparato a priori (programmato). Il battere dei "martelletti" sul monitore simboleggia l'iniettare del DNA ottimale all'interno dell'ovulo.
Il procedimento qui descritto è un meccanismo automatizzato funzionale atto a creare essere umani ideali: al posto del metodo educativo viene impiegato quello dell'allevamento scientifico. Il tutto naturalmente è inteso in senso metaforico.
Sulle pareti bianche della classe saranno sistemate delle targhette in bianco con i nomi incisi dei bambini veramente esistenti di una prima elementare.
L'idea di questo lavoro è il frutto di un interesse rispetto al problema etico scaturito dagli ultimi sviluppi della genetica.
L'installazione "Ökonomizierung der Erziehung" è una risposta, attraverso il linguaggio dell'arte, al conflitto tra l'economia attuale e l'etica.

Costantino Cervo, 2001